Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de bachillerato técnico
DOI:
https://doi.org/10.53877/rc9.20-581Palabras clave:
revisión sistemática, aprendizaje basado en proyectos, competencia investigativa, bachillerato técnico, educaciónResumen
El objetivo de la investigación fue realizar una revisión sistemática de estudios empíricos sobre el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de bachillerato técnico. El objetivo el estudio fue Analizar las fuentes bibliográficas referentes al ABP para el desarrollo de la competencia investigativa para estudiantes del bachillerato técnico La búsqueda de referencias se llevó a cabo en bases de datos como Google Académico, SciELO, Dialnet, Redalyc y Ebsco Online, seleccionando un total de 30 artículos empíricos siguiendo los lineamientos PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). La síntesis de los principales hallazgos de cada estudio se organizó en cuadros, reportando el estado actual del conocimiento en el área y la evidencia acumulada en la revisión. La calidad de los estudios fue evaluada en función de la metodología aplicada, el rigor científico, el tamaño de las muestras, el alcance de las investigaciones, los resultados obtenidos mediante pruebas de correlación y regresión, así como los aportes realizados al fortalecimiento de la competencia investigativa en contextos de educación técnica de nivel medio.
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