Desafíos de la personalización del aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.53877/rc9.20-584Palabras clave:
personalización del aprendizaje, educación de calidad, formación integral, tecnología educativa, experiencias educativas inmersivasResumen
Este trabajo presenta un análisis profundo de los desafíos de la personalización del aprendizaje en el contexto educativo. Es un estudio cualitativo, específicamente basado en la técnica del análisis documental, dada su naturaleza teórica. Para la recolección de datos se recurrió a 500 artículos publicados en revistas indexadas en directorios, bases de datos, catálogos y otros recursos de alto impacto. El análisis cualitativo se realizó a través del software estadístico Atlas Ti, mismo que permitió organizar la información en un sistema de categorías para arribar a conclusiones válidas y creíbles. Los datos revelan que, hay cierta confusión entre personalización e individualización del aprendizaje, que se requiere garantizar equidad en el acceso a recursos tecnológicos para optimizar la personalización del aprendizaje y evitar el agrandamiento de la brecha educativa, y que la personalización del aprendizaje debe ser implementada de manera progresiva para que se constituya en un verdadero aporte en términos de aprendizaje evitando la carga cognitiva y el estrés, que esta podría producir en el estudiantado. De ahí se concluye que, la personalización del aprendizaje como enfoque pedagógico promoverá grandes transformaciones en la educación y aportará significativamente en el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.
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