Experience of the Mooc course for teacher training taught at a public university
DOI:
https://doi.org/10.53877/rc1.5-565Keywords:
teacher training, MOOC, TIC, higher education, teaching and learning environmentsAbstract
The trend of the use of technology in training processes at different levels that are currently developed through virtual platforms. This work presents the analysis of the results of the perception of the MOOC course aimed at university teachers from different faculties with a level of assessment of resources, activities, interaction of forums and evaluations. A quantitative and qualitative (mixed) methodology was used to collect information. A survey was applied to 417 who completed the course with the purpose of assessing perceptions. Among the main findings, it can be determined that the contents and resources designed were optimal for learning the different topics, the techno-pedagogical design was adapted to the needs of the teachers, this initiative promoted the use of different learning spaces in the virtual environment learning process (EVA) that empowers the teacher to have interactions and actions synchronously and asynchronously. In conclusion, the institution must strengthen this type of courses and consider the implementation of MOOC courses for training in different areas because they represent an alternative to develop to strengthen digital skills and promote professional development.
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